Browsing by Author "Antunes, Filipa"
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- Corpo, Movimento e EnsinoPublication . Antunes, Filipa; Serpa, JoanaA Educação Física (EF), enquanto componente essencial para o desenvolvimento integral da criança, tem sido alvo de crescente valorização nos documentos curriculares nacionais. No entanto, no contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a sua implementação continua condicionada por perceções, práticas e constrangimentos diversos. O presente estudo procurou compreender como os professores do 1.º Ciclo percecionam a importância da EF, partindo da constatação de que esta área é, por vezes, desvalorizada face a disciplinas consideradas prioritárias, como o Português e a Matemática. Os conceitos-chave que sustentam este trabalho incluem o desenvolvimento integral, o corpo e o movimento, a ludicidade e a formação docente. A investigação foi orientada pela seguinte questão: Como percecionam os professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico a importância da Educação Física no processo de ensino-aprendizagem? Daqui derivaram os objetivos de conhecer as perceções dos docentes, identificar as práticas pedagógicas desenvolvidas, compreender os principais constrangimentos sentidos e analisar o papel da formação docente na abordagem desta área curricular. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa, enquadrada no paradigma interpretativo, recorrendo ao estudo de caso como estratégia de investigação. A recolha de dados foi realizada através de um questionário aplicado a vinte professores do 1.º Ciclo de um agrupamento de escolas do concelho de Torres Vedras. A análise dos resultados permitiu concluir que os docentes reconhecem a relevância da EF no desenvolvimento físico, emocional e social das crianças. Contudo, identificam dificuldades como a falta de formação específica, a escassez de recursos e a limitação dos espaços físicos. Os dados reforçam a necessidade de repensar a valorização da EF no currículo e a importância da formação contínua dos docentes nesta área