Percorrer por autor "Alves, Liliana Milhais"
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- A relevância dos conteúdos educativos nas redes sociais mediante a perceção da geração Z em PortugalPublication . Alves, Liliana Milhais; Fernandes, Anna Carolina Boechat ChavesEsta dissertação investigou de que forma os conteúdos educativos no Instagram como vídeos curtos, carrosséis infográficos e publicações com dicas de estudo são considerados úteis pela Geração Z em Portugal. Recolheram-se dados através de um inquérito online a 190 jovens com idades entre 18 e 28 anos em Portugal, que utilizam o Instagram com regularidade. Os resultados mostram que a maioria considera os conteúdos educativos nas redes sociais úteis para aprender algo novo ou esclarecer dúvidas. Entre os formatos analisados, os vídeos curtos destacaram-se como os preferidos, sendo considerados especialmente úteis por facilitarem a memorização da informação. No que toca às legendas, a maioria dos participantes revela ver os vídeos até ao fim quando estas estão presentes, o que evidencia o seu impacto positivo na retenção da atenção. Elementos interativos, como quizzes, também se revelaram eficazes para aumentar o envolvimento com o conteúdo. Já os sinais de popularidade, como gostos, partilhas e comentários, demonstraram ter pouca influência na perceção de utilidade. Em resumo, o estudo demonstra que integrar vídeos curtos legendados, um design cativante e quizzes rápidos é a abordagem mais eficaz para captar a atenção da Geração Z portuguesa no Instagram, pois aumenta o envolvimento, a capacidade de memorização e a utilidade atribuída ao conteúdo.