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Avaliação de treinamento sobre primeiros socorros para equipe técnica de escolas de ensino especializado

2019Journal article Open access
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dc.contributor.authorBrito, Jackeline Gonçalves
dc.contributor.authorSilva, Ingrydy Maria da
dc.contributor.authorGodoy, Christine Baccarat de
dc.contributor.authorFrança, Ana Paula
dc.date.accessioned2020-09-16T14:16:33Z
dc.date.available2020-09-16T14:16:33Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractObjetivo: analisar o efeito de atividade educativa sobre primeiros socorros em acidentes escolares. Metodologia: estudo quase experimental do tipo antes e depois, realizado com a equipe técnica de escolas de ensino especializado para pessoas com deficiência, no estado do Mato Grosso, entre fevereiro e agosto de 2017. Foi realizado o teste não paramétrico de McNemar para analisar o efeito da atividade educativa. Resultados: participaram 76 profissionais de nível médio, 62 (81,6%) eram do sexo feminino, 66 (86,8%) eram Auxiliares de Desenvolvimento Infantil. Dos profissionais, 35 (46,1%) nunca participaram de treinamento ou atividade educativa sobre primeiros socorros. Houve significância para o aumento de acerto em todas as questões após o terinamento (p<0,05). Conclusão: os profissionais da equipe técnica apresentaram conhecimento prévio insuficiente sobre primeiros socorros e o treinamento melhora a segurança dos alunos e contribui para a sociedade em que estão inseridos. Evidencia-se a importância da inserção do enfermeiro no ambiente escolar.pt_PT
dc.description.abstractObjective: to analyze the effect of an educational activity on first aid in school accidents. Methodology: a quasi-experimental, before-and-after type study, carried out with the technical staff of special schools for children with disabilities, in the state of Mato Grosso, between February and August 2017. McNemar’s non-parametric test was performed to analyze the effect of the educational activity. Results: 76 mid-level professionals participated, 62 (81.6%) of whom were female and 66 (86.8%) Child Development Assistants. Of the professionals, 35 (46.1%) had never participated in training or an educational activity related to first aid. There was a significant increase in correct response to all the questions after the training (p <.05). Conclusion: the professionals of the technical staff presented insufficient prior knowledge regarding first aid and the training improved the safety of the students and contributed to the society in which they are included. The importance of the integration of nurses in the school environment was evidenced.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCogitare Enferm. 24: e60340, 2019pt_PT
dc.identifier.doi10.5380/ce.v24i0.60340pt_PT
dc.identifier.eissn2173-9133
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/33321
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Federal do Paranápt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/60340pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectPrimeiros socorrospt_PT
dc.subjectCapacitaçãopt_PT
dc.subjectPessoas com deficiênciapt_PT
dc.subjectEducação especialpt_PT
dc.titleAvaliação de treinamento sobre primeiros socorros para equipe técnica de escolas de ensino especializadopt_PT
dc.title.alternativeEvaluation of first aid training for the technical staff of special education schoolspt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.titleCogitare Enfermagempt_PT
oaire.citation.volume24pt_PT
person.familyNameFrança
person.givenNameAna Paula
person.identifier.ciencia-idFA1E-F1F9-23CE
person.identifier.orcid0000-0002-9252-5917
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationcd7c0208-2783-4874-842b-7ee096666046
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverycd7c0208-2783-4874-842b-7ee096666046

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