Percorrer por autor "Perfeito, Paula Alexandra Pinho Mendes da Costa"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Competências dos supervisores de estudantes de enfermagem na educação clínica: Uma scoping reviewPublication . Perfeito, Paula Alexandra Pinho Mendes da Costa; Pires, ReginaIntrodução: A aprendizagem em contexto clínico constitui um pilar fundamental da formação em Enfermagem, na medida em que possibilita aos estudantes a aplicação do conhecimento teórico, adquirido em sala de aula, a situações reais. Nos contextos clínicos, espera-se que os supervisores clínicos desempenhem um papel exemplar, adotando práticas pedagógicas sólidas e eficazes, apoiando os estudantes no processo de transposição da teoria para a prática, no desenvolvimento de competências técnicas e na promoção do seu crescimento profissional. Objetivo: Mapear as competências dos supervisores dos estudantes de enfermagem. Métodos: Desenvolvida uma scoping review de acordo com as orientações metodológicas do Joanna Briggs Institute e apresentada em conformidade com a checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses – Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Incluídos estudos publicados e sem restrições linguísticas, abrangendo o período de 1993 até julho de 2025, incluindo supervisores clínicos de estudantes de enfermagem, com foco nas competências dos supervisores (conhecimentos, habilidades e atitudes) em diferentes contextos de ensino clínico, como hospitais, comunidade e simulação. Resultados: Os 15 estudos incluídos foram organizados em duas categorias: estudos de desenvolvimento e validação de instrumentos, que demonstraram a possibilidade de avaliar de forma consistente as competências dos supervisores nos domínios do conhecimento, das capacidades e das atitudes; e estudos empíricos, que evidenciavam a influência de fatores individuais, contextuais e interculturais. Os resultados apontam ainda que os programas educativos constituem uma estratégia eficaz para reforçar as competências e o desempenho dos supervisores. Conclusão: A presente scoping review permitiu identificar as competências nucleares dos supervisores clínicos de estudantes de enfermagem em diferentes contextos de prática; confirmar que a utilização de instrumentos validados constitui uma ferramenta fiável para avaliar e reforçar essas competências, e que as competências dos supervisores são moldadas por fatores individuais, contextuais e interculturais; programas educativos e estratégias de simulação mostram-se eficazes no aprimoramento das capacidades supervisivas. Assim, o fortalecimento da competência requer uma aposta contínua na educação, a implementação de processos de avaliação estruturados e o estabelecimento de uma colaboração institucional sustentada.