Percorrer por autor "Pereira, Sofia Mota"
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- Relatório da prática de ensino supervisionadaPublication . Pereira, Sofia Mota; Tavares, Sandra DuarteO presente estudo, assente numa investigação qualitativa, foi realizado com o intuito de conhecer as perspetivas de seis educadoras de infância e seis professoras do 1.º ciclo no que concerne ao contributo do conto para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças. Para a elaboração deste relatório, definiram-se alguns objetivos específicos, tais como: (i) compreender as conceções e práticas de alguns educadores e professores no que concerne ao uso do conto na sua prática profissional; (ii) conhecer algumas estratégias que os docentes utilizam na realização da sessão do conto e como estas estratégias são definidas; (iii) entender quais as opiniões dos docentes em relação ao contributo do conto para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças. Em conformidade com os objetivos enunciados, as duas questões centrais nesta investigação foram as seguintes: a) Qual o contributo do conto para o desenvolvimento da linguagem das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico?; b) Qual o papel do conto para o desenvolvimento da imaginação das crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico? Com a finalidade de responder a estas questões, foi elaborada uma pesquisa teórica e também entrevistas às docentes, para compreender se a teoria correspondia ou não à prática do nosso leque de participantes. Pela análise dos dados obtidos, foi possível concluir que os contos parecem contribuir em grande medida para o desenvolvimento da linguagem das crianças devido ao vocabulário presente nesses mesmos contos bem como a estrutura e construção frásica. Contribuem também para a imaginação das crianças visto que, ao ouvirem histórias, as crianças são transportadas para um mundo imaginário, onde encarnam a personagem e conhecem novos cenários.