Percorrer por autor "Lopes, Graça Maria Fernandes"
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- Estudantes da licenciatura em enfermagem em ensino clínico de cirurgia: elaboração de um guia orientador de supervisão clínicaPublication . Lopes, Graça Maria Fernandes; Pires, ReginaAo longo do Curso de Licenciatura em Enfermagem, os estudantes realizam ensinos clínicos, onde necessitam de mobilizar e articular a teoria com a prática clínica, de forma a desenvolver o seu processo de tomada de decisão autónoma em enfermagem, impulsionando a aquisição de novas aprendizagens e competências. Neste contexto, há uma parceria entre estudante, supervisor clínico e docente, em prol da construção do conhecimento, das competências e da identidade profissional dos estudantes. O presente trabalho de investigação teve como finalidade contribuir para melhorar a qualidade da formação dos estudantes, a partir da definição dos elementos integrantes de um Guia Orientador de Supervisão Clínica de estudantes da Licenciatura em Enfermagem, em ensino clínico de cirurgia. Desenvolveu-se um estudo qualitativo, exploratório-descritivo, sendo a amostra intencional, constituída por onze supervisores clínicos de estudantes, que desenvolvem o seu trabalho em serviços de cirurgia de um hospital do Norte de Portugal. A técnica de recolha de dados foi o focus group, apoiado num guião de entrevista. A informação foi submetida a análise de conteúdo segundo Bardin. Identificaram-se os elementos integrantes de um guia orientador: listagem de normas/protocolos hospitalares; informação sobre patologias e fármacos; plano de estudos; guia do ensino clínico; procedimentos lecionados da escola; checklist de procedimentos do ensino clínico; plano de progressão de atividades; estratégias e modelos de supervisão clínica; instrumento de avaliação e competências dos enfermeiros de cuidados gerais. Consideramos que a criação de um guia orientador poderá otimizar o processo supervisivo de estudantes da Licenciatura, em ensino clínico de cirurgia, possibilitando a uniformização das práticas de supervisão e a integração dos estudantes, no ambiente clínico, contribuindo para uma formação mais sistematizada e consistente.