Logo do repositório

Percorrer por autor "Barradas, Pedro Alexandre Rafael"

A mostrar 1 - 1 de 1
  • Atividade Física, Rendimento Académico e Motivação para o Exercício Físico – Um estudo com os alunos da Escola Naval
    Publication . Barradas, Pedro Alexandre Rafael ; Silva, COM M RES Nuno Pereira de Matos Machado da
    A presente investigação estruturou-se em torno de quatro objetivos: verificar se existe uma correlação entre o desempenho físico e o desempenho académico dos alunos da Escola Naval (EN); caracterizar o nível de aptidão física dos alunos da EN no presente ano letivo; identificar o tipo de regulação motivacional predominante para a prática de exercício físico (EF), com base na Teoria da Autodeterminação (TAD); e analisar se existe uma correlação entre o tipo de regulação motivacional e o desempenho físico. Para a prossecução destes objetivos, recorreu-se a uma metodologia quantitativa, de natureza descritiva e correlacional. Os dados foram obtidos através da análise dos resultados das Provas de Condição Física Geral (elevações, flexões, abdominais e corrida de 2400 metros) e das classificações académicas dos alunos, complementados com a aplicação do Behavioural Regulation in Exercise Questionnaire – 2 (BREQ-2), validado para a população portuguesa. A amostra foi composta por alunos da EN, do 1.º ao 5.º ano, variando consoante os critérios definidos para cada questão de investigação. A análise estatística dos dados foi realizada com recurso ao software International Business Machines Statistical Package for the Social Sciences (IBM SPSS). Os resultados obtidos revelaram uma correlação positiva, embora fraca, entre o desempenho físico e o desempenho académico dos alunos. Verificou-se que o nível médio de aptidão física dos alunos no presente ano letivo se situa no escalão “Bom” (Média = 14,27 valores), embora se tenham identificado desempenhos insuficientes, sobretudo na classe de Medicina Naval e um número reduzido de alunos no escalão “Excelente”. No que respeita à regulação motivacional, observaram-se predominantemente formas mais autodeterminadas, nomeadamente a motivação intrínseca e a regulação identificada, as quais se associaram positivamente ao desempenho físico. Por outro lado, formas menos autodeterminadas, como a regulação externa e a amotivação, demonstraram uma associação negativa.
    2025-09-17Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais