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Publicação
Significados atribuídos à competência emocional do enfermeiro: estudo empírico e impacto na educação
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Objetivo: em vários estudos recentemente realizados, o lugar das emoções na prática de
enfermagem surgiu principalmente focado no nível de experiência emocional, aumentando
a necessidade de significar a competência emocional do enfermeiro, a fim de encontrar
contributos que permitam conhecer e compreender as diferentes dimensões e identificar
a sua finalidade no proporcionar conforto à pessoa hospitalizada numa unidade de cuidados
paliativos. Métodos: dado que se procuram os signifcados, a abordagem metodológica
assumiu uma natureza qualitativa, descritiva e exploratória, utilizando a análise crítica do
discurso de Fairclough para configurar o fenómeno. Os sujeitos do estudo foram enfermeiros
e doentes que experienciavam a última etapa da vida, ambos presentes em unidades
de cuidados paliativos. Foram entrevistadas trinta e quatro enfermeiras e doze pessoas vivendo
o fim da vida. Resultados: a análise e a compreensão da prática social em estudo permitiram
construir o construto “competência emocional de enfermeiros”, juntamente com
declarações descritivas de cinco capacidades e vinte e uma unidades de competência que
o compõem. Conclusões: através da redução e da abstração teórica, o corpus discursivo revelou
que a construção da “competência emocional dos enfermeiros” é concetualizada como
um conjunto de capacidades que nos permitem conhecer, regular, alcançar e gerir fenómenos
emocionais para construir e sustentar relações interpessoais em ambiente afetivo;
e podemos explorar a influência na educação ou na gestão.
Descrição
Palavras-chave
Competência clínica Emoções Métodos Assistência terminal Enfermagem
Contexto Educativo
Citação
Nunes, L. & Xavier, S. (2016). Significados atribuídos à competência emocional do enfermeiro: Estudo empírico e impacto na educação. RIASE - Revista IberoAmericana de Saúde e Envelhecimento, 2 ( 2) p. 620-636.