Influência do género, desporto e tempo em tela em crianças entre os 12 e os 16 anos

Roxo, André

http://hdl.handle.net/10400.26/42289

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Authors

Roxo, André

Advisor(s)

Flôres, Fábio

Abstract(s)

O Estágio foi realizado numa instituição de Ensino Publico no concelho de Sintra, o qual apresentava um grupo disciplinar coeso e muito organizado, com várias áreas de especialização. O professor é a procura incessante de uma constante prática reflexiva, inovadora e cooperativa, que acompanhe a constante mudança e transformação da sociedade, prática essa presenciada no estágio. Neste sentido, os professores são os mediadores ativos da cultura, dos valores e do saber em transformação. Deste modo, o estágio foi ao encontro de evidenciar os conhecimentos e competências que se devem aprender e desenvolver durante a formação e como as aplicar enquanto docente de Educação Física. Reflete-se, assim, a necessidade de eu como profissional possuir conhecimentos alargados, apendendo sobre a realidade na qual estava integrado, considerando as diferentes dimensões sociais, culturais e económicas. Conhecimentos específicos dos conteúdos fundamentais a um bom desempenho profissional e dominar habilidades que lhe possibilitem o desenvolvimento de novas propostas pedagógicas. Os conhecimentos profissionais, para além de se configurarem como estruturações cognitivas de natureza diversa, compreendem um quadro de conhecimentos fundamentais a uma intervenção adequada nesta área específica da Educação Física. A Planificação foi realizada com base nalguns documentos estruturantes utilizados pelo grupo, nomeadamente, os programas nacionais de Educação Física, - as Aprendizagens Essenciais, - outros em formato digital utilizados para cada Ciclo. Num período de transição pós pandemia, a importância dos alunos se mexerem foi muito valorizada, tal como a prática de atividade física e condição física geral, sempre comprido o programa.