L'éducation / formation tout au long de la vie et la formation des enseignants et formateurs

Oliveira Pires,  Ana Luisa

http://hdl.handle.net/10400.26/17277

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
L'éducation - formation tout au long de la vie... formateurs - pp. 43-52.pdf		108.96 KB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Oliveira Pires, Ana Luisa

Abstract(s)

Dans le contexte des profondes mutations sociales, économiques, culturelles, professionnelles, technologiques, entre autres, le système d'éducation - en interface entre tous ces différents sub-systèmes de la société - est confronté avec des situations innovatrices, dynamiques, complexes, et parfois paradoxales. Aujourd'hui nous assistons à l'émergence d'un nouveau paradigme qui nous permet de comprendre les phénomènes éducatifs dans une perspective qui dépasse les contextes et les espaces-temps traditionnels d'éducation / formation. Ce nouveau paradigme de l'Éducation / Formation « tout au long de la vie » confronte les systèmes éducatifs avec des changements profonds, notamment au niveau de l'organisation éducative traditionnelle, au niveau des savoirs et des référentiels (académiques et professionnels), au niveau des stratégies et modèles éducatifs, et au niveau des représentations des enseignants et des formateurs (sur soi-même, le savoir, l'apprentissage, etc.). Les valeurs et les finalités éducatives sont aussi concernées : le développement de la personne au niveau personnel, social, professionnel, et en tant que citoyen. Il faut créer de nouveaux cadres de référence pour l'action éducative, à la lumière de ce nouveau paradigme émergent. Cette construction exige un effort de réflexion et de conceptualisation, de partage et de discussion entre tous les acteurs qui interviennent dans ce processus (les enseignants, les formateurs, les chercheurs, entre autres). Comment (re)penser la formation des enseignants et des formateurs a la lumière d'un nouveau paradigme et des nouvelles finalités éducatives est aujourd'hui un défi majeur pour les Sciences de l'Éducation. Nous essayons de contribuer pour l'identification des défis et des questions qui se posent aujourd'hui au sein de cette problématique, à partir des résultats d'un travail de recherche dans le domaine de la Éducation / Formation des adultes.