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Des(re)construir: uma construção inacabada. relatório final

dc.contributor.advisorCoelho, Ana Maria Sarmento, 1959-
dc.contributor.advisorLoff, Philippe Bernard, 1955-
dc.contributor.authorNeves, Ana Sofia dos Santos
dc.date.accessioned2016-09-21T12:53:05Z
dc.date.available2016-09-21T12:53:05Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO presente relatório espelha o percurso formativo vivenciado e as aprendizagens construídas e refletidas em dois contextos distintos no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O processo reflexivo implica a capacidade de se escutar e pensar nas consequências das ações definidas ou pré definidas num determinado contexto. A opção pelas metodologias ativas fundou-se na visão da criança como detentora de competência, capacidade e direito à aprendizagem através de experiências interativas, depois de identificados os seus interesses. Este documento encontra-se estruturado em duas partes. A primeira parte refere-se à caracterização dos ambientes socioeducativos, bem como à reflexão das práticas pedagógicas relevantes nas duas experiências de estágio. Na segunda parte estão retratadas cinco experiências-chave da prática profissionalizante, pertinentes e reveladoras das opções pelas pedagogias ativas. Apresenta-se, ainda, um exercício de investigação que teve como foco crucial escutar a voz das crianças relativamente aos espaços do Jardim de Infância e às suas vivências nesses espaços.pt_PT
dc.identifier.tid201521938
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/14803
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEducação Pré-Escolarpt_PT
dc.subjectEnsino Básico 1º Ciclopt_PT
dc.subjectPrática Pedagógicapt_PT
dc.subjectPráticas Educativaspt_PT
dc.titleDes(re)construir: uma construção inacabada. relatório finalpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

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