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Publicação

O contributo de pedagogias participativas para a vivência democrática

2022-12Dissertação de mestrado Acesso aberto
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dc.contributor.advisorGomes, Elisabete Maria Xavier Vieira
dc.contributor.authorRibeiro, Cláudia Alexandra Capelo
dc.date.accessioned2023-01-13T15:09:56Z
dc.date.available2023-01-13T15:09:56Z
dc.date.issued2022-12
dc.description.abstractO presente relatório pretende dar a conhecer os aspetos inerentes à dimensão investigativa desenvolvida no âmbito do estágio curricular em 1.o Ciclo do Ensino Básico. Este estudo teve como intencionalidade compreender o contributo de pedagogias participativas para a vivência democrática em sala de aula. Durante a prática pedagógica promoveu-se um ambiente democrático na sala de aula, considerando a criança enquanto figura central e ativa no seu próprio processo de aprendizagem. Metodologicamente, o estudo é de natureza qualitativa e baseia-se na investigação sobre a prática. A recolha de dados foi feita através da observação participante, das notas de campo, dos registos fotográficos e áudio, da análise documental e do inquérito por entrevista às crianças participantes do estudo. Em termos gerais, os dados obtidos revelam que as pedagogias participativas promovem vivências democráticas. Se pretendemos salvaguardar uma sociedade democrática, a escola deve ser um espaço de aquisição e desenvolvimento de atitudes e de competências cidadãs, que possibilite o diálogo, a cooperação e um trabalho que resulte na obtenção de objetivos comuns.pt_PT
dc.description.abstractThe purpose of this report is to show the results of the current investigation during the curricular internship at an Elementary School. The main goal is to understand what it is the contribution of participatory pedagogy to the experience of democratic issues. During the pedagogical practice, it was promoted, in different ways, a democratic environment, where the child/student is the central and active character in his/her own learning process. Methodologically, it has a qualitative nature and is based on methodological research on practice. Data collection was done through participant observation, observations in the field, photographic and audio records, document analysis and interview with children. The analysis of data obtained generally reveals that participatory pedagogy is a promoter of democratic experiences and skills. If we are looking to preserve and maintain a democratic society, then school must be a place for the acquisition and development of citizens’ skills and attitudes, that enables dialogue, cooperation and that leads to the achievement of common goals.pt_PT
dc.identifier.tid203155602pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.26/43195
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectInvestigação sobre a práticapt_PT
dc.subjectPedagogias participativaspt_PT
dc.subjectValores democráticospt_PT
dc.subject1º ciclo do ensino básicopt_PT
dc.subjectPractice investigationpt_PT
dc.subjectParticipatory pedagogypt_PT
dc.subjectDemocratic valuespt_PT
dc.subjectElementary schoolpt_PT
dc.titleO contributo de pedagogias participativas para a vivência democráticapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básicopt_PT

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