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A dislexia: uma Torre de Babel académica, emocional e social
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Abstract(s)
O tema deste projeto é a dislexia e recorreu-se a um estudo de caso.
É muito importante refletir sobre as dificuldades de aprendizagem de uma criança, com diagnóstico de dislexia, do terceiro ano de escolaridade que emoções e sentimentos são experenciados pelas crianças com dislexia, bem como o impacto dessas vivências no seu processo de ensino e aprendizagem.
Assim, o objetivo geral deste estudo consiste em identificar as emoções e sentimentos vividos por uma criança que apresenta diagnóstico de dislexia face à sua interação social em contexto escolar, assim como o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.
Este estudo desenrolou-se ao longo de quatro fases: consulta e análise da informação; observação direta/avaliação inicial para compreensão das dificuldades do sujeito; apoio individualizado/intervenção e reflexão acerca da intervenção.
A grande meta no final da investigação é não só proporcionar o sucesso educativo mas, essencialmente, promover a sua autoestima.
Em suma, uma intervenção estruturada, dinâmica e adequada ao aluno disléxico contribui para a sua inclusão e sucesso. Contudo, só é possível se houver uma envolvência e articulação de todos os intervenientes, destacando-se a importância dos encarregados de educação que desempenham um papel fulcral no desenvolvimento dos seus educandos não só a nível de aprendizagem de conhecimentos, mas também emocional, tornando a criança mais confiante e segura para enfrentar os obstáculos que possam surgir ao longo da vida nas diferentes áreas.
Description
Keywords
Dislexia Dificuldades de Aprendizagem Específicas Apoio Familiar e Escolar Intervenção