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- Análisis psicométrico de dos versiones del Big Five Inventory-15 en estudiantes universitarios chilenos: estructura interna, invarianza de medición y asociación con bienestar subjetivoPublication . Dominguez-Lara, Sergio; Carmona-Halty, Marcos; Schulmeyer, Marion K.; Valente, Sabina; Lourenço, Abílio AfonsoO objetivo desta investigação foi analisar a estrutura interna de duas versões do Big Five Inventory-15 (BFI-15), invariância de medição e a sua relação com o bem-estar subjetivo em estudantes universitários chilenos. Participaram 1011 estudantes universitários (mulheres = 54.80%; Midade = 21.55 anos; DPidade = 2.11 anos). Os resultados indicam que a versão peruana do BFI-15 (BFI-15p) tem indicadores mais consistentes em relação à sua estrutura interna (por exemplo, cargas fatoriais) em comparação com a versão alemã (BFI-15a), bem como uma estrutura invariante entre homens e mulheres, e uma associação significativa com as dimensões do bem-estar subjetivo. Por fim, a confiabilidade do construto e das pontuações atingiram magnitudes adequadas. Conclui-se que o BFI15p apresenta propriedades psicométricas adequadas para uso em estudantes universitários chilenos.
- Análisis estructural de una versión breve de la Trait Meta-Mood Scale en adolescentes peruanosPublication . Dominguez-Lara, Sergio; Peceros-Pinto, Benigno; Valente, Sabina; Lourenço, Abílio Afonso; Flores-Cataño, Katioska RocíoLa inteligencia emocional es un aspecto clave para lograr interacciones saludables en el contexto educativo, por lo que su evaluación con fines de mejora es importante. El Trait Meta-Mood Scale (TMMS) es uno de los instrumentos más usados para evaluar la inteligencia emocional, pero no existen suficientes estudios en Latinoamérica que aborden sus propiedades psicométricas. Entonces, el objetivo de este estudio fue analizar la estructura interna (análisis factorial e invarianza de medición) de la TMMS en adolescentes peruanos, y obtener una versión breve. El estudio fue instrumental y se evaluó 492 adolescentes (52% hombres; Rangoedad = 12–17; Medad = 12.468; DTedad = 1.503) del primer al quinto grado de Educación Secundaria, procedentes de un colegio de Lima Metropolitana. Se analizaron tres modelos de medición: modelo original de tres factores, modelo bifactor, y modelo bifactor S-1. La invarianza de medición se analizó con un análisis factorial de grupo múltiple. El modelo de tres factores obtuvo mejor respaldo psicométrico y fue invariante según sexo y edad. Posteriormente, se obtuvo una versión breve de la TMMS de 12 ítems (TMMS-12) considerando diversos criterios (carga factorial y simplicidad factorial, entre otros), la cual tuvo evidencia psicométrica favorable: equivalencia empírica con la TMMS, estructura interna bien definida, y coeficientes de fiabilidad adecuados. Se concluye que la TMMS-12 presenta evidencia psicométrica favorable.
- Análisis psicométrico y datos normativos de la UWES en adolescentes peruanosPublication . Dominguez-Lara, Sergio; Peceros Pinto, Benigno; Centeno-Leyva, Sharon; Valente, Sabina; Lourenço, Abílio Afonso; Quistgaard-Alvarez, Alberto; Morales-Velasquez, Mercedes Patricia
- Emotional Skills and Interpersonal Conflict: Testing the Role of Teachers’ Emotional IntelligencePublication . Valente, Sabina; Lourenço, Abílio Afonso; Dominguez-Lara, Sergio
- Teachers in the 21st Century: Emotional Intelligence Skills Make the DifferencePublication . Valente, Sabina; Lourenço, Abílio Afonso; Dominguez-Lara, Sergio