ESEIMU - Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
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- Interações com os pares: Vozes e ações em contexto de 1º CicloPublication . Arnaldo, Andreia; Lacerda, MariaA amizade é um tema que nos envolve a todos. A criança vive e aprende de experiências, ao se relacionar com outras, através da imitação ela capta e desenvolve comportamentos que pode ou não vir a adotar para si. Daí surge a necessidade do professor entender acerca deste assunto. O presente relatório pretende investigar qualitativamente as interações de amizade numa turma de 4º ano do 1º ciclo do Ensino Básico de uma Instituição privada em Lisboa. Para tal foram utilizadas duas técnicas de recolha de informação, a observação e os inquéritos por questionário que permitiram analisar a forma como se organizam estas interações. Numa primeira instância foram recolhidas 12 observações ao longo de três semanas, estas incluem três espaços de observação que permitem perceber com quais colegas os alunos se costumam diariamente relacionar e com que frequência. Na segunda etapa de investigação foram elaborados 24 questionários com o intuito de perceber as conceções que estes têm acerca da amizade e quais os seus amigos mais e menos próximos priorizando as suas perspetivas em relação aos seus pares. No final do estudo os resultados obtidos denotam a importância dos relacionamentos, características e atitudes dos seus pares na construção de uma relação com qualidade.
- Relações de amizade numa sala de 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Fernandes, Sara; Vale, PauloPara encontrar o sentido da palavra, para descobrir a sua importância no desenvolvimento da pessoa ou para compreender as relações interpessoais, ao longo dos tempos foram realizados vários estudos sobre a amizade, com resultados que convergem para o fato de a amizade ser considerada uma das necessidades fundamentais à existência do homem. Perante esta realidade, o presente Relatório Final de Mestrado em Educação Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico baseia-se numa investigação que tem como objetivo compreender as relações de amizade no grupo de crianças do 1º ano da EB1 Sá de Miranda, Oeiras. A investigação foi apoiada numa metodologia qualitativa e realizada sob observação contínua em campo de estágio, a partir da interação entre o investigador e os sujeitos de estudo. Com base nessa observação participante foram registadas Notas de Campo que, posteriormente, foram analisadas e interpretadas criando-se, para isso, categorias. Para compreender a forma como as crianças estabelecem relações de amizade, surgiram duas categorias: Fatores que permitem estabelecer relações de amizade, Comportamentos das crianças que permitem estabelecer relações de amizade. Na primeira categoria foram identificados três Fatores: género, partilha de espaço e tempo na sala de aula, interesses comuns. Na segunda categoria pertencem cinco Comportamentos das crianças: brincar, ajudar, conversar e pedir desculpa, estar presente, expressar os sentimentos pelo outro. Para complementar a observação foram realizadas Entrevistas. A análise das informações colecionadas a partir deste instrumento de recolha de dados permitiu descobrir o que as crianças mais valorizam numa relação de amizade. Pela análise dessas informações retémse que os alunos privilegiam o brincar na construção de relações de amizade. Na última fase de análise e interpretação dos dados, as informações das Notas de Campo e das Entrevistas foram correlacionadas, permitindo concluir que os comportamentos das crianças em estudo correspondem ao conceito de amizade que cada uma enunciou.