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Percorrer ESEL - E-books por assunto "Enfermagem"
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- Coletânea de Monografias do Curso de Licenciatura em Enfermagem: e-book de Resumos do Ano Letivo 2023 | 2024Publication . Xavier, Sandra; Pereira, MarianaO presente e-Book reúne os resumos das monografias elaboradas pelos estudantes do 4.º ano do Curso de Licenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (ESEL), no âmbito da Unidade Curricular (UC) Ensino Clínico Processo de Cuidados de Enfermagem numa Área Opcional (EC PCEAO), realizada no ano letivo de 2023–2024. Como último ensino clínico do percurso formativo, o EC PCEAO constitui um momento estruturante de síntese, integração e demonstração das competências previstas no Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerais e no perfil do licenciado da ESEL. Nesta etapa final da formação, os estudantes são desafiados a integrar conhecimentos, capacidades técnicas, relacionais, éticas e científicas, mobilizando-as no contexto real dos cuidados. O desenvolvimento de competências no EC PCEAO visa aprofundar a capacitação do estudante para a utilização do processo de cuidados à pessoa ou a grupos numa área clínica opcional, desenvolvendo competências de liderança, de formação e de utilização da evidência científica. Este ensino clínico assume, assim, um papel determinante na consolidação da autonomia profissional, do raciocínio clínico, da tomada de decisão e da responsabilidade ética e legal que caracterizam o futuro exercício profissional. A elaboração de uma monografia e a sua apresentação em formato de e-poster constituem componentes essenciais do EC PCEAO, funcionando como evidência do desenvolvimento de competências de pesquisa, análise, síntese e comunicação científica. As monografias refletem a capacidade dos estudantes para identificar um fenómeno de enfermagem pertinente ao contexto clínico onde estão inseridos, realizar uma revisão integrativa da literatura e relacionar esse conhecimento com a prática de cuidados. Este e-Book organiza e divulga os resumos desses trabalhos, contribuindo para a valorização do conhecimento produzido e para o reforço da cultura científica na formação em enfermagem. Os resumos aqui reunidos ilustram a diversidade de contextos clínicos, fenómenos de enfermagem e problemáticas estudadas, destacando a relevância dos cuidados nas transições de saúde, nas dimensões ético-legais dos cuidados, na segurança do cliente, na comunicação, na capacitação, no desenvolvimento profissional e na utilização da evidência científica — áreas centrais do programa da UC. Este e-Book pretende ser, simultaneamente, um registo do percurso académico dos estudantes, um recurso pedagógico de apoio à aprendizagem e uma expressão do compromisso da equipa regente e equipa de docentes com metodologias de ensino que promovem a autonomia, a reflexão crítica e a articulação coerente entre os fundamentos teóricos, a investigação aplicada e a prática profissional dos cuidados. Representa também um contributo para a disseminação do conhecimento produzido na ESEL, reforçando a centralidade da enfermagem enquanto disciplina científica orientada para o cuidado, para a melhoria contínua da qualidade e para a intervenção informada pela evidência. Agradecemos a todos os estudantes, docentes orientadores, orientadores clínicos e instituições parceiras que tornaram possível a realização deste percurso formativo. Que este 1.º e-Book da Coletânea inspire novas reflexões, novas investigações e novas práticas, contribuindo para a qualidade dos cuidados e para o desenvolvimento da profissão.
- Decidir para cuidarPublication . CARDOSO, MÁRIO; Marques, Maria de Fátima MendesHá muitos anos que a Enfermagem luta pela conquista de um lugar de igualdade no conjunto das profissões da saúde, nomeadamente com aquelas com quem se relaciona e interdepende nas equipas de trabalho. Muitos de nós, cresceram na profissão, acreditando que neste século, a Enfermagem seria reconhecida como uma profissão autónoma com a sua própria base conceptual, identificando os fenómenos e os problemas de saúde em que devia intervir e resolver, evidenciando o que de único e insubstituível os cuidados e a prática de enfermagem trazem às pessoas e comunidades. E que isso seria uma condição fundamental para que se sentissem membros plenos das equipas multidisciplinares a que pertenciam. Isso pressupunha controlo, controlo sobre a sua prática ou, dito de outro modo, os enfermeiros deviam controlar as decisões que os afetam e afetam aqueles de quem cuidam. Cada enfermeiro utiliza, na sua prática clínica a sua bagagem de conhecimentos técnicos e científicos, competências relacionais e éticas e um modelo conceptual orientador da sua ação, que, aliado a uma experiência refletida, lhe permite usar uma metodologia para interpretar informação, formular juízos e, a partir daí, definir uma orientação e um fim a atingir, e agir. O processo de tomada de decisão, emerge assim como um processo com um valor próprio, dinâmico por natureza, fundamental para que o enfermeiro aprecie, integre, avalie e valorize informação objetiva e subjetiva para que os seus juízos sejam os melhores, os mais sensatos, em situações muitas vezes complexas, e em que, muitas vezes, têm que ser rápidos ou apresentam potencial de conflito. Por isso, acredito que o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas, o domínio e controlo sobre as decisões que os enfermeiros, no seu quotidiano, assumem, em todas as dimensões da sua prática, é influenciado de forma determinante, pelo domínio do processo de tomada de decisão em enfermagem e, por essa razão, este tem que ser valorizado no processo formativo dos enfermeiros. Quando em 2012, na ESEL, atualizámos o plano de estudos do curso de licenciatura, foi criada a Unidade Curricular “Processo de Tomada de Decisão em Enfermagem” com a finalidade de “Capacitar o estudante para a compreensão do processo de tomada de decisão, dos fatores que o influenciam e das estratégias a utilizar, bem como para a elaboração do processo de cuidados de enfermagem”, fizemo-lo porque quisemos garantir um espaço e um tempo, com nome próprio, para oaprender. Na altura alguns mostraram dúvida, desconfiança, afinal a estrutura curricular apelava a uma transversalidade do conhecimento e a uma articulação mais profunda dos saberes da disciplina, construindo, paulatinamente, um referencial de enfermagem, que contrariava a estrutura curricular tradicional. Mas o testemunho das equipas que têm desenvolvido, desde então, esta unidade curricular e a realização deste webinar, em concreto, demonstram bem a justeza dessa decisão pioneira e a importância do Processo de Tomada de Decisão em Enfermagem na construção desse referencial. Este webinar revela ainda dois aspetos merecedores de realce e satisfação e que terão, certamente, um impacto futuro significativo: - o primeiro é o de a ESEL acolher, no seu centro de investigação, CIDNUR, uma equipa de investigação nesta área, liderada pela Sr.ª Professora Fátima Mendes Marques que, estou certo, ajudará a desenvolver o conhecimento sobre o processo de tomada de decisão em enfermagem; - o segundo, é a participação de centenas de enfermeiros e estudantes de enfermagem neste webinar que nos dão a certeza que estamos no caminho certo para que os atuais e futuros enfermeiros se apropriem e desenvolvam o seu processo de tomada de decisão. A participação e apoio da Professora Doutora Christine Tanner, Professora Emérita da Escola de Enfermagem da Oregon Health & Science University e figura de referência como investigadora e professora na área da tomada de decisão e julgamento clínico em enfermagem e dos modelos de educação para o desenvolvimento de competências nesta dimensão, é um reforço de grande significado e um extraordinário incentivo para prosseguir esse caminho.
- E-Book of Abstract 4th National Webinar and 2nd International Webinar of the Department of Medical-Surgical Nursing / Adult and Elderly NursingPublication . Ramos, Ana Filipa Nunes; Pereira, Mariana Vitória Falcão Carrilho Carolino; Batista, Maria do Rosário dos Santos Figueiredo Pinto da Paz; Sá, Eunice Maria Casimiro dos Santos; Gomes, Idalina Delfina; Nascimento, Carla Alexandra Fernandes do; Carla Alexandra Fernandes doThe advancement of artificial intelligence has profoundly transformed healthcare delivery, challenging and expanding the scope of nursing practice today. This E-Book of Abstracts, stemming from the 4th National Webinar and 2nd International Webinar of the Department of Medical-Surgical / Adult and Elderly Nursing, reflects the timeliness and relevance of this theme, bringing together a collection of research and innovative practices that illustrate the intersection between technology and nursing care. This book not only documents the progress and challenges associated with the application of artificial intelligence in nursing but also aims to serve as a reference guide for researchers, educators, and professionals interested in deepening their knowledge in this emerging field. The diversity of the topics presented reflects not only innovation in nursing practice but also the commitment of the academic and professional community to critically and constructively explore the potential of artificial intelligence in healthcare. Among the works featured, rigorous methodological approaches stand out, supporting the implementation of evidence-based solutions and contributing to an informed and enlightening discussion on best practices in the use of new technologies. The E-Book of Abstracts is organized to provide a structured and thematic reading experience, with content distributed across two main sections. The first section follows the main program of the event: Technology and Care, Promoting Self-Care, AI-Based Platforms, and Decision Making in Nursing: AI-Based Algorithms. The second section gathers the works presented as Oral Communications and Posters. We invite all readers to explore this publication with a critical and innovative perspective, reflecting on ethical, safe, and efficient ways of integrating technology into nursing care—while never losing sight of the humanistic essence that defines this profession. We extend our sincere gratitude to all authors, researchers, and participants who made this event possible and contributed to the development of this valuable repository of knowledge. May this publication serve as an inspiration and catalyst for future research, specialized training, and interdisciplinary collaborations, contributing to a nursing profession increasingly prepared to meet the challenges of the future.