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ISEC - EE - Mestrado em Necessidades Educativas Especiais - Área de Especialização em Comunicação e Linguagem : [8] Página principal da colecção

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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2012Consciência fonológica em crianças com perturbações de linguagem: atraso no desenvolvimento da linguagem e perturbação específica do desenvolvimento da linguagemMENDONÇA, BÁRBARA SORAIA PEREIRAmasterThesisopenAccess
2012Processos cognitivos e de leitura: estudo comparativo em crianças com e sem dificuldades na leituraRodrigues, Ana Patrícia InáciomasterThesisopenAccess
2012Investigando a linguagem: consciência fonológica desenvolvimento de competências em idade pré-escolarTeixeira, Ana Filipa AméricomasterThesisopenAccess
2013Práticas dos educadores de infância do concelho de Mafra para promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita: um estudo de casoFaria, Sandra Catarina MirandamasterThesisopenAccess
2013A comunicação matemática em crianças com necessidades educativas especiais: Um estudo qualitativo com recurso ao programa GeogebraMachado, Carla Luísa Paiva SerramasterThesisopenAccess
2013Autismo: inclusão ou integraçãoCandeias, Ana Rita GasparmasterThesisopenAccess
2013Estudo sobre a implementação dos planos individuais de transição e inserção dos jovens com NEE na vida ativaSilva, Teresa Nobre Brito Palma Cesário damasterThesisopenAccess
2012Desenvolver a consciência fonémica no pré-escolar, um programa de intervençãoSimões, Rita Rego GomesmasterThesisopenAccess
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Entradas recentes

Consciência fonológica em crianças com perturbações de linguagem: atraso no desenvolvimento da linguagem e perturbação específica do desenvolvimento da linguagem

Processos cognitivos e de leitura: estudo comparativo em crianças com e sem dificuldades na leitura

Investigando a linguagem: consciência fonológica desenvolvimento de competências em idade pré-escolar

Práticas dos educadores de infância do concelho de Mafra para promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita: um estudo de caso

A comunicação matemática em crianças com necessidades educativas especiais: Um estudo qualitativo com recurso ao programa Geogebra