Pimenta, NoéliaTeixeira, Abílio Cardoso2026-03-252026-03-252026-01-072025-10-30http://hdl.handle.net/10400.26/62445Curso de Mestrado ministrado em parceria com a Escola Superior de Enfermagem S. José de Cluny.Contextualização: No âmbito do Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica, na área de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica, da Escola Superior de Saúde de Santa Maria, em consórcio com a Escola Superior de Enfermagem São José de Cluny, surge o presente relatório, resultado do percurso formativo conducente ao grau de Mestre. Objetivos: evidenciar, de forma crítica e reflexiva, as competências comuns e específicas adquiridas na prestação de cuidados especializados à pessoa em situação crítica e sua família; e demonstrar, através da análise e discussão do percurso de estágio, a consolidação das competências necessárias à obtenção do grau de mestre. Material e Métodos: O percurso formativo seguiu uma abordagem metodológica mista, integrando pesquisa de evidência científica, aprendizagem autodirigida, supervisão clínica e prática avançada em contextos diferenciados — Serviço de Urgência, Unidade de Cuidados Intensivos, Gabinete Coordenador de Colheita e Transplantação e Unidade de Transplantação. A metodologia adotada para a elaboração deste relatório foi descritiva, analítica e reflexiva, apoiada na evidência e nas vivências profissionais. Resultados: Foram consolidados conhecimentos e competências nos principais contextos de atuação do enfermeiro especialista. No Serviço de Urgência, destaco a capacidade de priorizar cuidados em contextos de elevada pressão e imprevisibilidade, bem como a realização de sessões de simulação clínica. O Estágio II – Cuidados Intensivos foi creditado pelo Conselho Técnico-Científico, e o estágio-módulo I evidenciou uma experiência consolidada na gestão de situações complexas em contexto de Cuidados Intensivos. A área de opção, na Unidade de Transplantação Hepática, possibilitou aprofundar competências na avaliação e monitorização da pessoa em situação crítica, no período pré e pós-transplante. Discussão e conclusão: A experiência confirmou o impacto positivo da supervisão clínica e do mentoring na consolidação da identidade profissional e na aquisição de competências especializadas. O percurso revelou alinhamento das competências comuns e específicas com as recomendações nacionais e internacionais, reforçando o papel do enfermeiro especialista como líder clínico e promotor de práticas seguras e baseadas na evidência, reflexivas e inovadoras.Contextualization: Within the framework of the master’s degree in medical-Surgical Nursing, in the specialization area of Nursing Care for the Critically Ill Person, at Escola Superior de Saúde de Santa Maria, in consortium with Escola Superior de Enfermagem São José de Cluny, this report emerges as the result of the academic and professional path leading to the master’s degree. Objectives: To critically and reflectively demonstrate the common and specific competencies acquired in the provision of specialized nursing care to the critically ill person and their family; and to show, through the analysis and discussion of the clinical training pathway, the consolidation of the competencies required for the attainment of the master’s degree. Materials and Methods: The training process followed a mixed-methods approach, integrating evidence, self-directed learning, clinical supervision, and advanced practice across diverse settings: Emergency Department, Intensive Care Unit, Organ and Transplantation Coordination Office, and Liver Transplantation Unit. The methodology used in the development of this report was descriptive, analytical, and reflective, grounded in evidence and professional experiences. Results: The specialist nurse's knowledge and skills were enhanced in key practice areas. In the Emergency Department, the focus was on prioritizing care in high-pressure situations and conducting clinical simulations. The Technical-Scientific Council accredited Internship II in Intensive Care, while Internship Module I demonstrated experience in managing complex cases. An elective placement in the Liver Transplantation Unit provided insights into assessing and monitoring critically ill patients during the pre- and post-transplant periods. Discussion and Conclusion: The experience confirmed the positive impact of clinical supervision and mentoring on the consolidation of professional identity and the acquisition of competencies. The training path demonstrated alignment of common and specific competencies with national and international recommendations, reinforcing the specialist nurse's role as a clinical leader and promoter of safe, evidence-based, reflective, and innovative practices.porEnfermagem Médico-CirúrgicaCuidados CríticosTransplante de FígadoCompetência ProfissionalPrática Baseada na EvidênciaMedical-Surgical NursingCritical CareLiver TransplantationProfessional CompetenceEvidence-Based Practicemaster thesis204232910