Ferreira, SílviaSaraiva, Maria Leonor da Graça2021-09-292021-09-292021Ferreira, S., & Saraiva, S. (2021). Complexidade do trabalho prático em manuais escolares do 1.º ciclo do ensino básico. En Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, (págs. 111-114). Revista Enseñanza de las Ciencias.978-84-123113-4-1http://hdl.handle.net/10400.26/37608O estudo centra-se no nível de complexidade do trabalho prático, em manuais escolares de ciências do 1.º ciclo do ensino básico Português, apreciado através da exigência conceptual do trabalho prático. Teoricamente o estudo baseia-se em teorias e conceitos das áreas da psicologia e da sociologia. Foram analisados seis manuais escolares do 3.º e 4.º anos, através de uma abordagem que combina métodos de análise quantitativos e qualitativos. Os resultados evidenciam que essas atividades mobilizam, tendencialmente, conhecimento científico de baixo nível de complexidade (factos e conceitos simples) e capacidades cognitivas que envolvem processos de recuperação e compreensão e apontam para uma aparente relação entre teoria e prática. As questões de avaliação desse trabalho prático apresentam um nível de exigência conceptual inferior.porTrabalho práticoExigência conceptualEnsino das ciênciasManuais escolares1.º ciclo do ensino básicobook part