Pinto, Vanda MarquesBraga, RicardoLemos, Inês Raquel Márcia de2021-07-192021-07-192019http://hdl.handle.net/10400.26/37120O AVC é a doença neurológica mais comum no mundo e, igualmente, uma das mais incapacitantes. São inúmeras as alterações decorrentes do AVC, contudo as limitações motoras são as mais comuns, conduzindo a constrangimentos na marcha e controlo postural, alterações no equilíbrio e coordenação motora, hemiparesia e espasticidade, traduzindo-se, assim, em alterações ao nível da mobilidade da pessoa, comprometendo a sua capacidade de interação com o ambiente, a sua autonomia e capacidade de desempenhar o autocuidado. Neste contexto, é inegável a importância da intervenção do EEER no âmbito da reeducação motora da pessoa com AVC, sendo essencial na maximização da funcionalidade, na promoção da autonomia e capacitação da pessoa e família na concretização do seu autocuidado. Assim, a Teoria do Défice do Autocuidado revelou se estruturante no processo de tomada de decisão, implementação de intervenções e monitorização dos ganhos em saúde. O presente documento consiste na descrição, análise e reflexão sobre as atividades no percurso de aprendizagem em Ensino Clínico, considerando os objetivos delineados no Projeto de Formação, com o intuito de desenvolver competências comuns e específicas de Enfermeira Especialista em Enfermagem de Reabilitação e competências inerentes ao grau de Mestre, de acordo com os descritores de qualificação específicos. Posto isto, foi possível constatar que a intervenção do EEER, na pessoa com alteração da mobilidade por AVC, assenta na maximização da força muscular, coordenação motora, marcha, estabilidade postural, amplitude articular e função propriocetiva e na capacitação da pessoa para o autocuidado nas AVD. A aplicação de instrumentos de avaliação sensíveis, rigorosos e validados permitiram dar visibilidade aos ganhos em saúde decorrentes da intervenção do EEER.porEnfermagem em reabilitaçãoAcidente vascular cerebralReabilitação neurológicamaster thesis202642798