Santiago, , Ana Elisa EstevesGonçalves,, Armando Duarte da SilvaMacário, Ana Carolina Marques2025-12-192025-12-192025-11-14http://hdl.handle.net/10400.26/60526O presente Relatório Final resulta do trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES), decorrida no âmbito do Mestrado em ensino do 1ºCEB e de Matemática e Ciências Naturais do 2º CEB. Este documento encontra-se estruturado em três partes fundamentais: a Introdução, a Componente Reflexiva e a Componente Investigativa. Na Introdução são enquadrados os estágios realizados ao longo do Mestrado, no âmbito das Unidades Curriculares (UC) de Prática Educativa (PE) I e II, bem como, enunciados aspetos considerados relevantes que tornam estes estágios tão importantes para a minha vida profissional como futura professora. A Componente Investigativa apresenta um estudo realizado numa turma de 6º ano de escolaridade, desenvolvido em torno da questão-problema: “De que modo o Ensino exploratório da Geometria e Medida, contribui para a aquisição de aprendizagens significativas?”; “De que modo as conexões Matemáticas contribuem para o Ensino da Geometria e Medida?” Para a realização deste estudo foi elaborada e implementada uma sequência didática, com recurso a conexões matemáticas. Deste modo, tornou-se pertinente o desenvolvimento de um estudo qualitativo, descritivo e de índole interpretativo. A recolha dos dados foi realizada através da observação participante da professora estagiária, de registos áudio e fotográficos e da recolha de tarefas redigidas pelos alunos, que permitiram a construção de transcrições. Os resultados demonstram uma grande evolução na compreensão dos conceitos de Perímetro e Área de figuras, nomeadamente do círculo. Durante este estudo, é notória a satisfação dos alunos pela utilização de materiais manipuláveis e, consequentemente, pelos conteúdos matemáticos abordados. As conclusões desta investigação vão ao encontro dos objetivos propostos. Na Componente Reflexiva consta uma reflexão acerca do estágio realizado, em 2º CEB na área da matemática. Procurou-se evidenciar os aspetos que contribuíram para o desenvolvimento profissional da Professora Estagiária, ao longo do estágio realizado.This Final Report is the result of the work carried out during the Supervised Teaching Practice (STP), which took place within the scope of the Master's Degree in teaching at primary school level and Mathematics and Natural Sciences at secondary school level. This document is structured in three fundamental parts: the Introduction, the Reflective Component and the Investigative Component. The Introduction provides a framework for the internships carried out during the Master's Degree, within the scope of the Curricular Units (CU) of Educational Practice (EP) I and II, as well as the aspects considered relevant that make these internships so important for my professional life as a future teacher. The Research Component presents a study carried out in a 6th grade class, developed around the problem question: “How does the exploratory teaching of geometry and measurement contribute to the acquisition of meaningful learning?”; “How do mathematical connections contribute to the teaching of geometry and measurement?” To carry out this study, a didactic sequence was designed and implemented, using mathematical connections. It was therefore appropriate to carry out a qualitative, descriptive and interpretative study. Data was collected through participant observation by the trainee teacher, audio and photographic recordings and the collection of tasks written by the students, which allowed transcripts to be made. The results show a great deal of progress in understanding the concepts of Perimeter and Area of figures, particularly the circle. During this study, the students' satisfaction with the use of manipulative materials and, consequently, with the mathematical content covered, was notable. The conclusions of this research meet the proposed objectives. The Reflective Component contains a reflection on the internship carried out in the 2nd CEB in the area of mathematics. The aim was to highlight the aspects that contributed to the trainee teacher's professional development during the internship.por2º Ciclo do Ensino BásicoMateriais ManipuláveisPerímetro e Área do CírculoConexões Matemáticas2nd cycle of basic educationmanipulative materialsPerimeter and area of the circleMathematical connectionsmaster thesis204087791