Vieira, FernandoCardoso, Daniel António Dias2026-03-262026-03-262026-02-20http://hdl.handle.net/10400.26/62473O presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionado (PES) do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, realizada no Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada, e integra o trabalho desenvolvido durante o estágio pedagógico no Agrupamento de Escolas Ordem de Sant’Iago, em Setúbal, no ano letivo de 2024/2025. Ao longo deste documento é apresentada uma descrição detalhada da escola e do seu contexto envolvente, bem como das atividades desenvolvidas com as turmas e com os diferentes grupos da comunidade escolar. Todo o percurso de estágio implicou um trabalho contínuo, exigente e progressivamente mais autónomo, permitindo uma consolidação efetiva das competências profissionais. O relatório organiza-se em quatro áreas fundamentais. A primeira área, de caráter profissional, social e ético, evidencia a importância do papel do professor, contemplando a caracterização do agrupamento, do grupo disciplinar de Educação Física e das turmas com as quais desenvolvi a minha prática. A segunda área incide sobre o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, centrando-se nas competências de planeamento, organização e avaliação das práticas pedagógicas. A terceira área aborda a participação na escola e a relação com a comunidade, apresentando o meu envolvimento nas atividades e projetos escolares, bem como na promoção de uma articulação positiva entre escola, famílias e meio envolvente. Por fim, a quarta área refere-se ao desenvolvimento profissional ao longo da vida e integra o projeto de investigação realizado junto dos professores de Educação Física do concelho de Setúbal, centrado nas suas orientações educacionais no processo de inclusão, tendo sido aplicado um conjunto de dois questionários para a recolha de dados. Em síntese, este relatório reflete o percurso formativo realizado ao longo do estágio, evidenciando a evolução das minhas competências pedagógicas, científicas e pessoais no contexto real da prática docente.pormaster thesis204234395