Paes, Tadeu Marcos Borges2026-04-282026-04-282026-04-22http://hdl.handle.net/10400.26/62923Esta pesquisa analisou o uso do Minecraft Educação como ferramenta pedagógica no ensino técnico, considerando seu potencial para promover o engajamento dos estudantes e o desenvolvimento de habilidades relevantes à formação profissional. O estudo foi realizado em instituições de educação profissional, preservando o anonimato institucional, por meio de atividades pedagógicas mediadas por professores, utilizando o ambiente virtual do jogo para a exploração de conteúdos técnicos. A metodologia adotada foi de abordagem mista, envolvendo observação direta, aplicação de questionários aos estudantes e entrevistas semiestruturadas com docentes e coordenadores pedagógicos. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva, enquanto os qualitativos foram interpretados de forma analítica. Os resultados indicaram que o Minecraft Educação favoreceu o engajamento dos estudantes e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, técnicas e socioemocionais. Conclui-se que a ferramenta apresenta potencial pedagógico no ensino técnico, desde que utilizada com planejamento, mediação docente e condições institucionais adequadas.porprofessortecnologiaeducaçãoensinomaster thesis204298016