Mota, Luís Carlos Martins de Almeida, 1960-Lopes, Joana Rosa Antunes2022-09-142022-09-142022http://hdl.handle.net/10400.26/41812O presente relatório resulta de um projeto de investigação-ação, realizado durante o estágio curricular, no ano letivo de 2020-2021, no âmbito da disciplina de História e Geografia de Portugal, do 6.º ano de escolaridade no 2.º Ciclo do Ensino Básico O estudo centrou-se no domínio dos conceitos de segunda ordem envolvendo diferentes estratégias educativas – Aula Expositiva Dialogada e Metodologia de Trabalho por Projeto –, relativamente a conteúdos referentes ao Estado Novo. Pretendeu-se apurar de que forma eram mobilizadas, apreendidas e exploradas as noções históricas considerando a aplicação de distintas metodologias educativas. Em termos metodológicos mobilizaram-se diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados –observação e inquérito por questionário – recorrendo à análise de conteúdo para o seu tratamento. Constatou-se, naturalmente, que o tempo despendido e o envolvimento das crianças variou consoante a metodologia mobilizada, mesmo considerando que se trabalhou com duas turmas que apresentam diferentes níveis de aproveitamento e interesse nas temáticas exploradas, verificou-se que, em ambos os casos, se desenvolveram competências históricas e se mobilizaram os conceitos de segunda-ordem subjacentes às tarefas propostas.porEvidência HistóricaConsciência HistóricaCompetência NarrativaMetodologia de Trabalho por ProjetoAula Expositiva DialogadaEnsino Básico 2º Ciclomaster thesis203060288