Baptista, Maria Madalena Belo da Silveira, 1963-Marques, Tatiana Isabel Afonso2025-04-092025-04-092025-03-10http://hdl.handle.net/10400.26/57592A comunicação é essencial para qualquer pessoa, porem existem crianças que tem essa competência comprometida. Este projeto centra-se numa intervenção nessa área usando as atividades lúdicas no contexto das atividades extracurriculares como fator de promoção de competências comunicativas. A criança alvo desta intervenção tem autismo, 6 anos de idade, frequenta o 1º ano de escolaridade e é oriundo de outro país. A partir de quatro sessões de observação foram planificadas sessões de intervenção de uma hora, durante todo o ano letivo. Para intervir foram elaborados vários materiais didáticos e os desempenhos da criança foram registados numa tabela, tabela essa que contem os objetivos de cada sessão, as atividades e o que é que a criança verbalizou e não verbalizou. Com base nos resultados da intervenção podemos concluir que o uso de materiais didáticos visuais e lúdicos ajudou a captar a atenção da criança, tendo a mesma ficado mais empenhada no processo de aprendizagem e tendo-se registado uma melhoria das competências comunicativas da criança e no desenvolvimento da sua vertente criativa e artística.Communication is essential for anyone, however there are children who have this skill compromised. This project focuses on an intervention in this area using playful activities in the context of extracurricular activities as a factor to promote communicative skills. The child targeted by this intervention has autism, is 6 years old, is in the first year of school and is from another country. Based on four observation sessions, one-hour intervention sessions were planned, always on Wednesdays and Thursdays from 4:15 pm to 5:15 pm, throughout the school year, and there were strikes, holidays and public holidays. To intervene, several teaching materials were created and the child's performance was recorded throughout the year in a table, which contains the objectives of each session, the activities and what the child verbalized and did not verbalize. Based on the results of the intervention, we can conclude that the use of didactic and playful materials helped to capture the child's attention, making them more engaged in the learning process and improving the child's communicative skills and the development of their creative and artistic aspectporComunicaçãoAECAutismoAtividades LúdicasCommunicationAutismPlayful Activitiesmaster thesis203929217