José Humberto Santos Vitorino2020-02-012020-02-012018-07-19http://hdl.handle.net/10400.26/31177O Relatório aqui apresentado é o somatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada entre outubro de 2016 e junho de 2017 na Academia de Artes de Chaves (A.A.C). O presente trabalho teve como objetivo a aplicabilidade da Prática Vocal na aprendizagem do Trompete, procurando aferir as potencialidades desta ferramenta pedagógica na aquisição e otimização de competências tais como afinação, expressividade/musicalidade, leitura, respiração e som. É descrito o percurso pedagógico de 6 alunos de Trompete a frequentar o Curso Básico de Música em Regime Articulado ao longo do ano letivo. De forma a se obterem conclusões sobre esta prática, realizaram-se dois momentos de avaliação, o primeiro na fase inicial e o segundo na fase final do estágio, registando e analisando os resultados obtidos. Para fins investigativos foram realizados Inquéritos em forma de questionários aos alunos em intervenção e a 29 Professores de Instrumentos de Sopro (Metais). Dos dados recolhidos conclui-se que a intervenção pedagógica teve um impacto positivo nos alunos intervenientes no estágio. A Prática Vocal mostra-se uma potencial ferramenta para a aprendizagem de um instrumento musical, nomeadamente do Trompete. Para resultados mais alargados e definitivos, seria necessário a realização de um estudo a longo prazoporPrática VocalTrompeteAprendizagemMusicalidadeCompetências.master thesis202398978