Custódio, Pedro Balaus, 1964-Lopes, Sara Isabel Ferreira2021-09-272021-09-272021http://hdl.handle.net/10400.26/37572O presente Relatório Final, foi elaborado no âmbito do Metrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB, e reflete o estudo realizado durante a lecionação em contexto de estágio curricular, no 1º CEB, numa turma do 2º ano. No decorrer da prática pedagógica podemos constatar que a turma onde estávamos inseridas não dispunha de um momento programado para o trabalho do ensino do léxico. Assim, uma vez que a professora cooperante não previa esse trabalho com a turma, verifiquei que seria pertinente fazê-lo. Neste sentido, decidimos desenvolver uma sequência didática que levasse até à turma um momento de trabalho do ensino do léxico de forma programada. Assim, foram planeadas e implementadas quatro sessões didáticas. A sequência de sessões referida, consistiu na realização de quatro fichas de trabalho, uma por sessão, em cada sessão os alunos contactavam com um texto diferente e desconhecido para estes. As sessões foram realizadas no tempo letivo destinado à disciplina de Português, de acordo com o horário da turma. Após o término das sessões, os pais/ encarregados de educação responderam a questionário com o intuito de relacionar os hábitos de leitura praticados com as suas crianças com o desempenho das mesmas na realização das fichas de trabalho. Pretendemos com este trabalho mostrar que poderá existir uma relação entre os bons hábitos de leitura de uma criança com a frequência com que os pais/encarregados de educação desenvolvem momentos dedicados à leitura, podendo este fator desempenhar um papel importante no maior ou menor conhecimento lexical da criança e no crescimento e desenvolvimento do mesmo.porLeituraMotivação em Relação à LeituraHábitos de LeituraLéxicoDesenvolvimento Lexicalmaster thesis202765520