Andrade, AlexandreAfonso, Maria2021-04-012021-04-012021-01-25http://hdl.handle.net/10400.26/36103O presente artigo pretende produzir uma abordagem de um estudo de caso de uma criança com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) e a sua inclusão no Ensino Especializado de Música. O objetivo principal deste estudo é a verificação das formas mais eficazes de criação de estratégias próprias para auxiliar um aluno com PHDA, revelando também falta de motivação, pouco interesse, baixa autoestima e dificuldades de aprendizagem no processo de ensino e aprendizagem de um instrumento. Deseja-se, também, perceber como uma criança com NEE pode obedecer ao programa oficial proposto para a disciplina de Violino. Com os resultados obtidos no final da intervenção, contatou-se que o aluno conseguiu melhorar a sua atenção, motivação e interesse durante as aulas de violino. Paralelamente a este estudo de caso e devido à escassa informação sobre a inclusão de alunos com NEE no ensino especializado de música, surgiu o interesse em investigar e colocar questões sobre esta temática. Desta forma, foi elaborado um questionário para a comunidade do ensino especializado de música, procurando-se compreender a opinião, recetividade, formação pedagógica e a sensibilização dos docentes inquiridos. Com a realização deste inquérito constatou-se que a grande maioria dos professores tem uma opinião positiva e favorável sobre a inclusão no ensino especializado de música.porEnsino Especializado de MúsicaViolinoInclusãoNEEPHDAmaster thesis202690750