Lopes, SandraGomes, Elisabete XavierOliveira Pires, Ana Luisa2022-07-252022-07-252022Lopes, S., Gomes, E. X., & Oliveira Pires, A. L. (2022). De cima para baixo e vice-versa: Cruzamentos entre cultura e educação em instrumentos da política nacional. In Associação Portuguesa de Sociologia (Org.), Identidades ao rubro: Diferenças, pertenças e populismos num mundo efervescente: Atas do XI Congresso Português de Sociologia (pp. 1-18). Associação Português de Sociologia.978-989-97981-7-5http://hdl.handle.net/10400.26/41434Nesta comunicação reflete-se sobre o campo que se constrói no cruzamento da cultura e educação, tendo como objeto de análise a forma como esse espaço social de intersecção se produz politicamente e se operacionaliza na prática dos agentes. Começamos por entendê-lo enquanto produto resultante, em primeiro, dos efeitos das ‘imposições’ decorrentes das políticas culturais nacionais assumidas e operacionalizadas pelos governos centrais/locais e, em segundo, dos produtos das relações estabelecidas entre agentes (escolas, municípios, sujeitos), estruturadas consoante as condições sociais de produção que assistem as diferentes configurações. Convocou-se para o efeito, numa primeira fase de investigação, dois exemplos de programas emanados pelo governo central e pelo governo local: o Plano Nacional das Artes e o programa DESCOLA. Procurou-se, através de análise de conteúdo, encontrar algumas evidências das principais tensões emergentes nesse processo de construção política.This communication reflects on the field built at the intersection of culture and education, having as object of analysis the way in which this social space of intersection is produced politically and is operationalized in the agent’s practice. We begin by understanding it as a product, resulting, first, from the effects of the 'impositions' from the national cultural policies assumed and operationalized by the central / local governments and, second, from the products of the relations established between agents (schools, municipalities, subjects), structured according to the modes of social production present at the different political configurations. For the purpose, at the first phase of this research, were convened two examples of programs issued by the central and the local government: the National Plan for the Arts and DESCOLA. Through content analysis we aim to provide some result concerned to the main tensions emerged in this process of political construction.porCulturaEducaçãoPolíticas públicasDemocracia culturalCultureEducationPublic policiesCultural democracybook part