Correia, Isabel Sofia Calvário, 1975-Costa, Adriana Maria Miranda Santos2021-01-042021-01-042020http://hdl.handle.net/10400.26/34531O presente estudo, inserido no relatório final do Mestrado em 1º. Ciclo e Matemática e Ciências Naturais do 2º. Ciclo do Ensino Básico, incide na compreensão e levantamento de dificuldades sentidas por alunos de uma turma de segundo ano do Ensino Básico ao nível do erro fonológico. É do conhecimento público que os alunos, em qualquer ano de escolaridade, apresentam dificuldades relativamente à expressão escrita. A linguagem escrita é essencial para o processo de participação/ exclusão na sociedade. Este estudo tem como objetivos analisar os erros fonológicos encontrados na escrita dos alunos, incentivar a prática da escrita, estimular a criatividade e concentração, e proporcionar ao aluno momentos de reflexão sobre o modo como as palavras se escrevem. Intervieram 18 crianças no estudo sendo que nenhuma estava diagnosticada com Necessidades Educativas Especiais. Para o desenvolvimento do estudo, inicialmente, realizamos um ditado de um texto do manual e uma produção de escrita livre. Após o levantamento dos erros, deparamonos com algumas dificuldades, tendo, por isso, implementado exercícios específicos de modo a corrigi-los. Com a finalidade de percebermos se os exercícios foram eficazes, terminamos a nossa intervenção com a realização de um ditado. Assim, foi concebível não só identificar e categorizar os erros fonológicos como, também, compreender as suas causas.porConsciência FonológicaFonemasErro FonológicoProdução Escritamaster thesis202526828