Quintela, MariaSantos, Maria Granate2016-04-052016-04-052015-07-21http://hdl.handle.net/10400.26/12880Este Relatório Final assenta no Paradigma Qualitativo e Interpretativo e insere-se no âmbito da Área Científica da Prática de Ensino Supervisionada – PES, do Mestrado em Educação Pré-escolar, na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich. Este estudo emergiu durante o estágio, foi no decorrer deste que pude constatar sobre importância da conquista da autonomia na vida de uma criança. Surgiu então a questão na qual me foquei para esta investigação – A conquista da autonomia: Qual o papel do reforço positivo. Os dados para esta investigação foram recolhidos numa instituição privada, ao longo do meu percurso de estágio, no corrente ano lectivo 2011/2012. Este trabalho advém do instrumento de recolha de dados, as Notas de Campo, que sustentam todo o meu estudo. Os dados recolhidos foram analisados por mim e depois fundamentados com autores de referência, isto possibilitou-me compreender algumas estratégias e atitudes a utilizar enquanto educadora. A fundamentação teórica utilizada permitiu-me justificar a reflexão e a análise das Notas de Campo. E pude verificar com isto que os dados analisados apontam para uma forte relação entre o papel do adulto na conquista da autonomia da criança e a motivação da própria criança na mesma conquista.porEducação Pré-EscolarAutonomiaReforço-positivoConquistaIniciativamaster thesis201075857