Gomes, E. X.Montiel, AntónioMatos, Ana Isabel2024-03-212024-03-212021Gomes, E. X., Montiel, A, & Matos, A. I.(2021). Estágio à prova de distância: Uma experiência tão extraordinária como autêntica. Educação, Sociedade & Culturas, 59, 49-71.http://hdl.handle.net/10400.26/50358Este artigo pretende analisar uma experiência pedagógica de formação inicial de professo- ras/es vivida na Prática Supervisionada em 1.º ciclo do ensino básico, no contexto da pandemia da Covid-19. Considerando esta circunstância particular, as equipas de coordenação do curso e de docen- tes desenharam um conjunto de medidas emergenciais para promover a continuidade dos estágios em regime não presencial. Foi desenvolvido um estudo qualitativo inspirado pelas metodologias do autoestudo com base na análise documental e questionários às/aos estagiárias/os. A análise e discus- são dos dados revelam um balanço positivo da experiência vivida e permitem tecer algumas consi- derações sobre a formação inicial de professoras/es e educadoras/es.This article aims to describe and analyse a pedagogical experience of teacher education developed during Supervised Practice in primary school, in the context of the Covid-19 pandemic. Considering this particular circumstance, the course coordination and teaching teams designed a set of emergency measures to promote the continuity of internships in an online regime. A qualitative study was developed, inspired by self-study methodologies, based on documentary analysis and questionnaires applied to students. The data analysis and discussion reveal a positive balance of the lived experience and allow to make some considerations about the education of teachers and early childhood educators.porFormação inicial de professoras/esPrática de ensino supervisionadaEnsino à distância1º ciclo do ensino básicoTeacher educationDistance learningSupervised teaching practicePrimary schooljournal articlehttps://doi.org/10.24840/esc.vi59.336