Pires, Natália Albino2023-11-022023-11-022015http://hdl.handle.net/10400.26/47736Neste breve trabalho, partimos de uma frase prototípica produzida por diferentes prestadores de cuidados do seio familiar das crianças para analisarmos a relação que se estabelece entre o conhecimento lexical e a consciência lexical e a aprendizagem da leitura no 1º Ciclo do Ensino Básico. Acentuando a ideia já defendida por muitos investigadores de que uma consciência lexical desenvolvida à entrada do 1º Ciclo é determinante para a compreensão textual, procuramos mostrar que o jardim de infância pode ter um papel determinante na ampliação e sedimentação das estruturas léxicas das crianças e sugerimos atividades passíveis de aplicação a uma sala de 2-3 anos que visam ampliar o conhecimento lexical das crianças.porConsciência lexicalampliação lexicalaprendizagem da leituraatividadescompreensão leitoraLexical awarenesslexical expansionreading learningactivitiesreading comprehensionjournal article