A expressão dramática / teatro como prática nos 2º e 3º ciclos do ensino básico : contributo para a sua caracterização a partir das concepções, comportamentos e percepções numa amostra de professores

Figueira, Ana Paula CouceiroTorres, Margarida Adónis2023-11-092023-11-092008http://hdl.handle.net/10400.26/47894Sob o paradigma da sociedade contemporânea, cujas transformações estruturais fazem emergir diferentes necessidades e competências aos seus actores sociais, também a escola, reflexo e barómetro dessas alterações, catapulta a necessidade de reorganizar os seus métodos de ensino, os seus próprios objectivos e práticas. Com o presente estudo, pretende reflectir-se sobre o enquadramento das expressões artísticas na escola actual, à luz das novas realidades escolares, e conhecer as percepções e significados dos professores de teatro/expressão dramática, no que diz respeito à sua prática nas actividades dramáticas nos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico.porArtes na educaçãoactividades dramáticasprofessores de expressão dramática/teatroconcepções, comportamentos e percepções do processo ensinoaprendizagemArts in educationdrama activitiesDrama and Theatre teachersconceptions, behaviour and the perceptions of the process of teaching learning.A expressão dramática / teatro como prática nos 2º e 3º ciclos do ensino básico : contributo para a sua caracterização a partir das concepções, comportamentos e percepções numa amostra de professoresmaster thesis