Santos, JoséMendes, Maria Filomena2018-01-122018-01-122008-08http://hdl.handle.net/10400.26/20088Trabalho apresentado no XLVe Colloque de l’Association de Science Régionale de Langue Française, 25-27 agosto de 2008, Rimouski, Québec, CanadaÀ un moment où l’âge d’entrée sur le marché du travail est reporté et, par conséquence, le vieillissement de la population active devient un problème d’actualité, nous considérons pertinent de confirmer ces faits et d’identifier leurs causes. Les objectifs sont : • Percevoir le sens de l’évolution de l’âge d’insertion et de la quantifier; • Vérifier la relation entre âge d’insertion, classe d’âge à laquelle l’individu appartient à la date de l’enquête, sexe et niveau d’études. Les microdonnées analysées son issues des Enquêtes à l’Emploi (EE’s) dont la responsabilité est de l’INE et correspondent à la période 1998-2004. En termes exploratoires, on a procédé à une analyse d’homogénéité (HOMALS), réunissant les variables classe d’âge d’insertion, classe d’âge, niveau d’instruction recodé et sexe, pour analyser des aspects en lien avec les hypothèses E2, E3, E4. Des analyses logit binomiales ont également été réalisées, réunissant d’abord l’âge d’insertion jusqu’à 14 ans, la classe d’âge, le sexe masculin et le niveau d’études et enfin des analyses logit multinomiales, qui ont considéré toutes les catégories des variables classe d’âge d’insertion, classe d’âge, niveau d’études et sexe, pour vérifier les hypothèses E2, E3, E4fraL’âge d’entréeMarché du travailconference object