Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.26/6466
Título: O papel da musicoterapia no processo educativo de crianças com perturbação de hiperactividade com défice de atenção
Autor: Lobo, Ângela Marta Silva
Palavras-chave: Necessidades educativas especiais
Hiperactividade
Musicoterapia
Data de Defesa: Mar-2014
Resumo: As crianças com Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), podem ser um verdadeiro desafio para os pais, professores e para os próprios. Esta investigação, apresenta uma reflexão sobre a importância da Musicoterapia na Educação Especial, nomeadamente no processo educativo de crianças com PHDA. Para poder desenvolver o projeto foi efetuada uma breve revisão bibliográfica sobre o tema. Ao longo do trabalho, fez‐se uma abordagem da forma como a Inclusão de crianças com PHDA deve ser desenvolvida nas escolas e de que forma a musicoterapia pode desempenhar um papel importante no processo educativo de crianças com PHDA. A metodologia da investigação utilizada baseou-se numa abordagem quantitativa, tendo como instrumento um questionário. Os dados recolhidos da amostra contribuíram para fazer uma análise de como a Musicoterapia é vista no meio escolar e de que forma é utilizada enquanto instrumento para a Inclusão. O estudo sugere algumas alternativas que os docentes podem ter nesta área, tornando‐se, pois, importante ter a noção da existência de alternativas de intervenção eficazes no processo de ensino e de aprendizagem e na mediação de comportamentos.
URI: http://hdl.handle.net/10400.26/6466
Aparece nas colecções:ESEJD - Educação especial – domínio cognitivo – motor (dissertação)

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