Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.26/8860
Título: Relatório de actividade e desenvolvimento profissional. Entre o gestor e o líder educativo
Autor: Carlos, Sílvia Manuela Fernandes Seixas
Orientador: Ferreira, Marco
Almeida, Ana Patrícia
Palavras-chave: gestor escolar
líder educativo
organização escolar
school manager
school leader
school organization
Data de Defesa: 2012
Resumo: Este trabalho desenvolve, numa primeira fase, o percurso profissional de uma docente que desempenhou a maior parte das suas funções, em funções de topo na Escola Pública Portuguesa do ensino não superior e funções técnicas num organismo da Administração Central. Trata-se de um relatório onde se descreve o percurso escolar, o percurso na área da administração escolar e na área da administração central da referida docente. Aborda, posteriormente, a liderança escolar, mais objectivamente os estilos de liderança, que os gestores escolares podem adoptar. Pretende-se elencar um possível perfil ideal de gestor escolar, o único capaz de lidar com a mudança e sustentar actores educativos na condução da escola. A compreensão da complexidade das dinâmicas de liderança nos cenários escolares, torna necessário uma gramática da liderança que articule as suas duas dimensões: a fonética e a semântica. Utilizando a metáfora de Sergiovanni (2001), precisamos de fazer alguma luz sobre “the hearts, the heads and the hands” dos líderes escolares, para compreender o que valorizam e aquilo em que acreditam (the heart), como interpretam a realidade (the head) e os seus modos de agir (the hands).
This work, develops, in a first phase, the professional route of a teacher, who played most of her roles in senior positions in the Portuguese Public School, non higher education, and also technical functions in a central government agency. This report describes the educational route, the school educational management route and also the central management of the teacher. It approaches, posteriorly, school leadership, focussing school leadership styles, which school managers can use. It is pretended to list a possible ideal profile of a school manager, the only who is able to deal with changes and sustain the school actors in managing a school. The complexity understanding of the leadership dynamics in the school set requires a leadership grammar that vocalizes the two dimensions: the phonetic and the semantics. Using the metaphor of Sergiovanni (2001) we need to make some light upon “the hearts, the heads and the hands” of school leaders, to understand what they value and what they believe (the heart), how they read the reality (the head) and their way of behaving (the hands).
URI: http://hdl.handle.net/10400.26/8860
Designação: Mestrado em Ciências da Educação – Área de Especialização em Administração Educacional
Aparece nas colecções:ISEC - EE - Mestrado em Ciências da Educação - Área de Especialização em Administração Educacional

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