Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.26/8273
Título: Os livros de histórias na creche e no jardim-de-infância
Outros títulos: como otimizar o desenvolvimento da compreensão e das competências linguísticas narrativas durante os momentos de contacto com os livros de histórias?
Autor: Viegas, Rafaela Alexandra Gervásio
Orientador: Pereira, Luciano José dos Santos Baptista
Palavras-chave: Creche
Jardim-de-infância
Histórias infantis
Narrativa
Competências linguísticas narrativas
Kindergarten
Children's stories
Narrative
Language skills narratives
Relatório de projeto de investigação
Relatório de estágio
Data de Defesa: Mar-2015
Resumo: O presente relatório de projeto de investigação, realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada, para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar é composto por três partes fundamentais, são estas: o quadro teórico, a metodologia de investigação e a investigação nos locais de estágio (creche e jardim-de-infância), onde se encontra incluída a minha intervenção. No quadro teórico encontra-se a investigação teórica referente ao tema do projeto, nomeadamente a importância que os livros de histórias podem ter no desenvolvimento das crianças, particularmente as competências que podem ser amplificadas. Também é feita uma análise da forma como os modelos pedagógicos, adotados pelos locais de estágio que frequentei, veem a utilização dos livros de histórias nas práticas pedagógicas. Termina com uma análise da estrutura narrativa de histórias para crianças. Na metodologia de investigação são referidos dois modos de investigar baseados na investigação qualitativa e investigação-ação. Aqui são também apresentadas várias técnicas de recolha de dados que usei para obter toda a informação de que necessitava para a realização do mesmo. Na última parte do relatório, descrevo a forma como desenvolvi a minha investigação e a prática nos dois locais de estágio com o propósito de responder à questão de investigação-ação: Como otimizar o desenvolvimento da compreensão e das competências linguísticas narrativas durante os momentos de contacto com os livros de histórias em creche e jardim-de-infância? Faço também uma análise aos resultados dos inquéritos realizados às educadoras, com o intuito de perceber se as histórias infantis fazem parte da sua prática pedagógica.
This report of research project , carried out in the scope of the supervised teaching practice, to obtain Master's degree in Pre-School Education is composed of three main parts , which are : the theoretical framework , the methodology of research and the research on stage locations (nursery and kindergarten), where my speech is included. Inside the theoretical framework we find the theoretical research related to the project theme, particularly the importance that the stories books can have on children development, in particular those skills that can be amplified. Is also made an analysis on how the pedagogical models, adopted by the local training course I attended, it sees the use of storybooks in pedagogical practices. Ending with an analysis of the narrative structure of stories for children. In the research methodology are referred two ways to investigate based on qualitative research and action-research. There are also presented several data collection techniques that I used to get all the information necessary to do it. In the last part of the report, I describe how I developed my research and the practice in the two places of internship in order to answer the question of Research - Action: How to optimize the development of understanding and language skills narratives during the contact time with the stories books in nursery and kindergarten? At the end I also do an analysis of the survey results conducted to childhood educators, with intent to understand if the children's stories are part of this pedagogical practice.
URI: http://hdl.handle.net/10400.26/8273
Designação: Mestrado em Educação Pré-Escolar
Aparece nas colecções:IPS - ESE - SDI - Dissertações de mestrado

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