Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.26/7986
Título: O contributo da revisão de textos para o desenvolvimento da escrita
Autor: Pereira, Ana Sofia Jacinto
Orientador: Pinto, Paulo Feytor
Sequeira, Ana Cristina
Palavras-chave: Aprendizagem da escrita
Escrita
Revisão de textos
Writtings learning
Writting
Text review
Relatório de projeto de investigação
Relatório de estágio
Data de Defesa: Fev-2015
Resumo: A escrita, na escola, assume um papel essencial para a aprendizagem dos alunos, pois é através dela que se ensina, aprende e avalia quase todo o conhecimento. É no 1.º ciclo do ensino básico que se inicia, formalmente, a sua aprendizagem, constituindo este, um momento chave para a aprendizagem da criança. Consciente desta importância, e para que os alunos atinjam o sucesso escolar, considerou-se necessário dedicar tempo às atividades de escrita na sala de aula, nomeadamente, à revisão de textos. A revisão surge assim como um processo que permite voltar a ler os textos escritos, trabalhá-los, no sentido de refletir sobre o que se escreveu, e, eventualmente, modificá-los, com o objetivo de aperfeiçoar e melhorar. Inserido no paradigma qualitativo e numa abordagem próxima da investigação-ação, este projeto de investigação procura compreender a importância da revisão textual para o desenvolvimento da escrita, ou seja, refletir sobre o modo como esta prática permite melhorar os textos dos alunos. A investigação foi desenvolvida em contexto de 1.º ciclo do ensino básico, numa turma de 2.º ano de escolaridade, sendo a amostra constituída por seis alunos. A recolha de dados foi realizada através da observação, notas de campo, entrevista e análise de documentos. A análise aos dados recolhidos foi realizada através da análise de conteúdos. A análise aos dados recolhidos permitiu constatar quais as modificações operadas nos textos aquando da revisão, e perceber, segundo a perspetiva dos alunos, quais as principais aprendizagens associadas a esta tarefa.
Writing, in school, assumes a relevant role in the learning process of the students, is was considered that is through her that we teach, learn and evaluate almost our knowledge. Is in the 1st cycle of basic education that begins formally their learning. Making this a key point for the child learning. Aware of this importance, and for the students achieve an academic success, it is necessary to devote our time on writing activities in the classroom, including the revision of texts. The review comes as a process that allows reading again the written texts and working them to reflect about what has been written, and eventually, modify them in order to refine and improve. Inserted into the qualitative paradigm and a close approach to research-action, this research project seeks to understand the importance of textual revision to the development of writing, that is, to reflect on how this practice improves the texts of the students. The investigation was developed in the context of 1st cycle of basic education, a class of 2nd grade, being the sample made of six students. The data gathering was made through observation, field notes, interview, and document analysis. The gathered data analysis was made through the analysis of the content. The analysis of the collected data has allowed to note what changes in the texts in the review, and realize, from the perspective of students, what are the main learning associated with this task.
URI: http://hdl.handle.net/10400.26/7986
Designação: Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Aparece nas colecções:IPS - ESE - SDI - Dissertações de mestrado

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