Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.26/10110
Título: Avaliação das práticas educativas nas primeiras idades: uma construção partilhada do saber
Autor: Marchão, Amélia
Palavras-chave: Investigação interpretativa e crítica
Avaliação
Currículo
Pensamento crítico
Data: 2014
Editora: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
Citação: Marchão, A.
Resumo: Apresenta-se neste texto uma reflexão sobre processos de investigação que têm como objetivo a produção do conhecimento e a avaliação das práticas educativas (pedagógicas) desenvolvidas pelos/as educadores/as de infância e pelos/as professores/as do 1.º ciclo do ensino básico. Partindo do primado das relações entre a teoria e a prática e de que os/as profissionais, no seu contexto de intervenção, são produtores/as de conhecimento prático e que é aí que radicam os contornos e a essência da verdade da ação educativa instituída na relação entre ensinar e aprender, os alicerces teóricos da investigação que serve de mote a este artigo recaem no estudo do currículo e da sua gestão nas primeiras etapas educativas, nos processos de ensinar e de aprender, em concreto nos modos de ensinar e nas oportunidades para construir o pensamento crítico ou inteligente. Essa génese de conhecimento, alicerçada num processo de investigação de natureza qualitativa e sobretudo interpretativa e crítica, no formato estudos de casos múltiplos e de índole quase etnográfico, traduz-se no conhecimento real sobre as dimensões curriculares e da organização integrada dos processos de ensinar e de aprender que, quotidianamente se desenrolam nos contextos da educação básica (jardins de infância e escolas do 1.º ciclo do ensino básico), revelando os estilos adotados pelos/as profissionais na gestão do currículo e no modo como ensinam (ou como permitem a aprendizagem) e as oportunidades criadas/concedidas às crianças (alunos/as) para estas aprenderem a construir o seu pensamento crítico ou inteligente.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.26/10110
ISSN: 1646-2335
Versão do Editor: http://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/6357
Aparece nas colecções:IPP - ESE - Artigos em Revistas Nacionais

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