http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/1375 Fri, 17 May 2013 05:45:12 GMT 2013-05-17T05:45:12Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/4164 Title: Janela aberta para o mundo: um olhar sobre a poesia na sala de aula Authors: Figueiras, Carla Margarida Dionísio Abstract: O presente relatório encontra-se dividido em duas partes que se relacionam com a Prática de Ensino Supervisionada (PES) no âmbito do Mestrado em Ensino do 1º e do 2º Ciclos do Ensino Básico. A primeira parte é a apresentação de um processo de investigação-acção que decorreu durante a PES, na área da Língua Portuguesa no 1º e no 2º Ciclos do Ensino Básico. Este processo foi estruturado e implementado com o propósito de restituir à poesia o lugar devido na sala de aula para que os alunos fossem educados no gosto de ler e de escrever, gosto esse tão necessário ao desenvolvimento das competências da língua. A esse propósito alia-se o de refutar a ideia de que apenas os textos catalogados como tal estariam ao alcance da competência interpretativa das crianças e o de renovar o ensino da poesia com recurso ao progredimento da competência comunicativa, atribuindo ao professor e ao texto literário um papel preponderante e conjunto na formação dos alunos como indivíduos munidos de consciência cívica e sentido crítico. A segunda parte envolve a descrição reflexiva de cinco experiências de ensino-aprendizagem da PES do 1º e do 2º Ciclos do Ensino Básico, uma experiência da PES do 1º Ciclo e quatro experiências das PES do 2º Ciclo. As experiências foram seleccionadas tendo em conta a pertinência dos conteúdos a abordar e consequente aprendizagem significativa assim como o recurso comum a todas elas – o discurso conversacional. As descrições das sessões apresentam-se numa perspectiva reflexiva onde as opções metodológicas se justificam. Fri, 01 Mar 2013 00:00:00 GMT http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/4164 2013-03-01T00:00:00Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/3792 Title: Pessoal não docente: um estudo desenvolvido em dois Agrupamentos de Escolas sobre os Assistentes operacionais Authors: Mirão, Lígia Maria Guerreiro Abstract: Este trabalho realiza um estudo de caráter qualitativo com o objetivo de compreender as necessidades de formação do pessoal não docente e de que modo é que a formação pode contribuir para a melhoria do seu desempenho profissional. A metodologia utilizada contemplou a realização de inquéritos por questionário ao pessoal não docente de dois Agrupamentos de Escolas e a condução de entrevistas a Entidades que promovem a oferta de formação e desenvolvem Programas que possibilitam às pessoas que se encontram desempregadas, o desenvolvimento de atividades nos Estabelecimentos de Ensino, assim como à Direção de dois Agrupamentos de Escolas. A legislação que regula a profissão dos Assistentes operacionais não é suficientemente exigente no que concerne às suas habilitações académicas e formação profissional, verificando-se uma escassa oferta formativa destinada a este grupo de profissionais. A formação de adultos é abordada e direcionada para o contexto profissional, relevando a sua importância no desempenho profissional dos Assistentes operacionais. Questionamo-nos e refletimos sobre a necessidade de formação do pessoal não docente no contexto escolar atual. A recolha de dados e a sua análise posterior permite-nos constatar que os Assistentes operacionais consideram a formação importante para o desempenho profissional, revelando interesse em frequentar ações de formação. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/3792 2012-01-01T00:00:00Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/3788 Title: Educação em ciência no jardim de infância Authors: Brinquete, Júlia Cristina Tarana Abstract: O presente Relatório Final de Prática e Ensino Supervisionada apresenta a descrição e reflexão do percurso traçado e experienciado numa sala de jardim de infância da rede pública da cidade de Portalegre. Com o título “Educação em Ciência no Jardim de Infância” este relatório pretende dar a conhecer o ambiente gerado em torno do ensino experimental e os seus contributos para as crianças em idade pré-escolar e os resultados obtidos no decorrer da investigação através da aplicação de atividades de natureza experimental. Metodologicamente foi usada como opção, a investigação-ação, o que permitiu uma reflexão aprofundada da prática e consequentemente, a melhoria ou alteração da mesma, contribuindo desta forma para a minha formação profissional enquanto mestranda e futura profissional de educação pré-escolar. Sat, 01 Dec 2012 00:00:00 GMT http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/3788 2012-12-01T00:00:00Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/3686 Title: A avaliação das aprendizagens na educação pré-escolar: o portefólio das crianças Authors: Fitas, Ana Cristina Presumido Abstract: Este trabalho leva-nos a reconhecer a importância da avaliação no contexto da Educação Pré-escolar e a encará-la num sentido contextual e sistémico. Quando se considera a criança como um ‘ser competente’ torna-se necessário aceitar a sua participação e capacidade de decidir, nomeadamente quando se trata de avaliar o seu percurso e as suas aprendizagens. Nesse sentido, o educador de infância deve promover práticas alternativas de avaliação das aprendizagens das crianças, surgindo o portefólio como um instrumento que promove a comunicação, a curiosidade, a partilha e a utilização do pensamento para atribuir significados. O portefólio apresenta-se como um instrumento de avaliação inovador e a sua construção é amplamente participada e valorizada pelas crianças e também pelas famílias, assumindo o educador um papel de orientador do processo construtivo e formativo em que a criança é a protagonista. Sat, 01 Dec 2012 00:00:00 GMT http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/3686 2012-12-01T00:00:00Z