http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/1379 2013-05-26T02:55:05Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/4161 Title: Fédération de blogues Authors: Studer, Anne Abstract: Les nouvelles technologies sont peut-être à l'origine des plus grandes transformations en classe de langue aujourd'hui. Transformations de l'agir scolaire d'une part, et valorisation de l'agir social d'autre part, avec l'entrée de la vraie vie en classe de langue. Le Web 2.0 permet en effet aux apprenants de devenir des acteurs sur la Toile, et d'y réaliser de vraies tâches. La réalisation de blogues en classe de langue s'insère dans ce cadre d'étude, d'autant plus lorsque les écrits, socialisés, sont aussi l'occasion d'un échange, d'un partage, d'une collaboration à l'intérieur et à l'extérieur des murs de la classe. Ce sont ces transformations, liées à l'apparition de nouvelles pratiques d'écriture et à l'altération de la relation d'enseignement/apprentissage, qui font le sujet de cet article. 2012-12-01T00:00:00Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/4160 Title: O ensino da enfermagem no Estado Novo: um olhar pela legislação (Décadas de 40 a 70) Authors: Henriques, Helder Abstract: O objetivo deste trabalho é discutir o processo de construção identitária da enfermagem portuguesa durante o Estado Novo, tomando como objeto de estudo o ensino da enfermagem (décadas de 40 a 60). Teoricamente recorremos à História e Sociologia das Profissões (Freidson, 1986; Abbott, 1988, Silva, 2008) e à literatura produzida pelos próprios enfermeiros (Abreu, 2001; Amendoeira, 2006; Soares, 1997). Do ponto de vista empírico, a investigação produzida baseia-se em fontes documentais e orais. Destacando-se, principalmente, os diplomas legais e um conjunto de entrevistas realizadas a enfermeiras/os que participaram como alunos ou professores numa escola de enfermagem portuguesa, durante o período identificado. Do ponto de vista metodológico, optamos pela análise sócio histórica uma vez que permite uma compreensão ampla sobre a problemática em destaque. Defenderemos que o ensino e as escolas de enfermagem encontravam-se na dependência do Estado. Consequentemente, a definição identitária do grupo das/os enfermeiras/os é o resultado de um processo de controlo e regulação levado a efeito pelo regime político da época, dificultando a emergência do grupo como atividade profissional (Henriques, 2012). 2012-12-01T00:00:00Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/4159 Title: Desenvolvimento de culturas inclusivas para a educação em Portugal: o papel dos diretores de agrupamentos de escolas Authors: Panaças, Maria Luísa de Sousa Abstract: A UNESCO (2008) afirma que o progresso em direção à educação inclusiva tem mais sucesso em contextos em que existe uma cultura de colaboração que encoraja e apoia processos de resolução de problemas. Desta forma é preconizada a atenção ao desenvolvimento de culturas inclusivas que crie consensos acerca de valores inclusivos. As escolas com culturas inclusivas, de acordo com a investigação (Ainscow, Booth & Dyson, 2006; UNESCO, 2008), desenvolvem características que implicam a existência de líderes comprometidos com valores inclusivos e estilos de liderança que encoraja a participação de todos em funções de liderança. Nesta investigação pretendemos perceber que políticas e práticas das escolas permitem uma inclusão bem-sucedida e como as comunidades escolares constroem a sua visão de inclusão. Foram utilizadas metodologias qualitativas e entrevistados diretores de agrupamentos de escolas do distrito de Portalegre. Serão apresentados resultados parciais respeitantes ao papel dos diretores de agrupamentos de escolas na construção de culturas inclusivas. Estes resultados fazem parte de uma investigação mais alargada intitulada Desenvolvimento de Culturas Inclusivas para a Educação em Portugal. 2012-12-01T00:00:00Z http://comum.rcaap.pt/handle/123456789/4158 Title: O Internato de Santo António de Portalegre: uma perspectiva histórica (décadas de 30 a 80 do século XX) Authors: Gomes, José Alberto; Patacas, Paula Cristina; Henriques, Helder Abstract: O propósito deste trabalho consiste na apresentação de um retrato histórico sobre uma das mais relevantes instituições de proteção de crianças e jovens do norte alentejano, entre as décadas de 30 e 80 da centúria de novecentos. Partimos para esta análise ancorados num conjunto de autores que permitem problematizar este olhar histórico de uma forma global e plural (Goffman, 1974; Foucault, 1980; Amâncio, 1994; Ariés, 1973). Recorremos a um conjunto de fontes documentais que podem ser divididas em três partes: em primeiro lugar, documentação de arquivo (correspondência); em segundo lugar, a imprensa regional e local e, em terceiro lugar, a iconografia. Este trabalho carateriza-se por utilizar uma abordagem sociohistórica, do ponto de vista metodológico. Em suma, a comunicação abordará principalmente os ritmos formativos e sociais, em cruzamento com a realidade local, que o Internato de Santo António foi promovendo ao longo de várias décadas de existência na cidade de Portalegre. 2012-12-01T00:00:00Z